Результаты инновационной работы в 2007–08 учебном году
Основные направления деятельности по совершенствованию образовательного процесса в гимназии:
- Решение задач профильного обучения;
- Апробация форм, методов, средств обучения, способствующих формированию информационно – коммуникативных и социальных компетенций;
- Модернизация системы внутришкольного управления.
Гимназия – гуманитарное образовательное учреждение. В ОУ гуманитарного типа, в соответствии с законодательством РФ должны быть представлены гуманитарные профили. В учебный плане гимназии в 2007-08 учебном году введены социально – экономический и социально – гуманитарный профиль.
30% учителей гимназии имеют опыт организации учебного исследования. Гимназистов, занимающихся учебным исследованием, объединяет научное общество «Сократ», они являются членами жюри школьной НПК. Лучшие работы участвуют в городской НПК, НПК Регионального центра непрерывного образования Кемеровского государственного университета, всероссийских конкурсах «Портфолио» и «Первые шаги».
62% учащихся 9 – 11 классов обучались в выездных предметных школах. Старшеклассники стали участниками лекционных и практических работ преподавателей высших учебных заведений Кемерова и Новосибирска, получили индивидуальные консультации, опыт решения олимпиадных задач.
Состоялась Гуманитарная школа. Обучающиеся разобрали примеры заданий ЕГЭ по русскому языку, услышали, как историю России можно изучать через историю семьи, приняли участие в ролевой игре «В царстве - государстве» и практикуме активного слушания, познакомились со структурой групп, групповыми нормами и социометрическими статусами, 
инсценируя притчи, попытались понять назначение человека в жизни.
Апробирована программа профильного определения «Время выбора», 9 кл. , автор-составитель педагог-психолог Милохина Н.Б.
Рецензирована программа «Решение экспериментальных задач по физике», 8 класс, автор – составитель Гляненко Н.Н. 
и программа «Математические функции», 8 класс, автор-составитель Розина Т.А.
Методическое объединение учителей иностранного языка работает над программами профильных курсов «Страноведение Великобритании» и «Страноведение США». Идет освоение методики обучения второму иностранному языку. Опыт формирования социокультурных компетенций представлен городскому методическому объединению учителей английского языка.
информационно – коммуникативных и социальных компетенций.
Четыре учебных кабинета оснащены мультимедийными комплексами (компьютер, проектор), в двух кабинетах установлены интерактивные комплексы.
Ведется обучение информатике с 5 класса. Учителем информатики Ганиловой Т.Е. продолжается внедрение творческих проектов старшеклассников по программированию. Еще 2 старшеклассника за свои разработки получили авторские свидетельства Отраслевого фонда регистрации.
Учителя приняли участие в городском фестивале «Современные информационные технологии в образовательном процессе». В рамках школьного фестиваля «Открытый урок» 10 учителей провели занятия с использованием мультимедийного оборудования и коммуникативных технологий обучения. Состоялся круглый стол «Современные образовательные технологии: пути реализации».
На основе идей компетентностного подхода разработан проект «Самоопределение». Проект предполагает создание условий для осознания участниками своих жизненных ценностей, приобретения опыта достижения цели.
Так как общественные идеалы и ценности индивидуализируются взрослеющим человеком через соотнесение с личностной позицией в практической деятельности, формами работы в проекте является тренинг общения, дискуссии, проектный семинар. Ребята учатся анализировать ситуацию, проектировать дела по преодолению возникающих затруднений.
Сферами самоопределения уже стали здоровье, коммуникативная сфера человека, сфера межполового взаимодействия.
У участников проекта формируется активная жизненная позиция и управленческие навыки, которые реализуются в самостоятельной подготовке школьных дел.
| Класс | Чел. | 2006 – 2007 учебный год | 2007 – 2008 учебный год | ||||||||
| 1 уровень | 2 уровень | 3 уровень | 4 уровень | 5 уровень | 1 уровень | 2 уровень | 3 уровень | 4 уровень | 5 уровень | ||
| 11 | 15 | 20% | 20% | 47% | 13% | 6% | 27% | 27% | 27% | 13% | |
| 10 | 4 | 75% | 25% | 25% | 50% | 25% | |||||
| 9 | 10 | 30% | 20% | 50% | 10% | 20% | 50% | 20% | |||
Среди участников Школы актива появились старшеклассники с высоким уровнем проявления коммуникативных и организаторских способностей. Они берут на себя инициативу при подготовке дел, быстро ориентируются в сложившейся ситуации, самостоятельно распределяют ответственность, могут контролировать уровень выполнения поручений.
Принята программа психолого – педагогического мониторинга по изучению адаптации обучающихся к условиям гимназического образования.
Начата работа над программами мониторинга «Здоровье обучающихся» и «Качество воспитательной работы».
Апробирована форма «Родительский совет в трудном классе».
Организована работа «Прямой линии».
